<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>一花在线</title>
	<atom:link href="http://yihua.org/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>http://yihua.org</link>
	<description>不只解答心理问题</description>
	<lastBuildDate>Wed, 18 Apr 2012 09:30:23 +0000</lastBuildDate>
	<language>en</language>
	<sy:updatePeriod>hourly</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>1</sy:updateFrequency>
	<generator>http://wordpress.org/?v=3.3.1</generator>
		<item>
		<title>国旗下的演讲</title>
		<link>http://yihua.org/biji/2494/</link>
		<comments>http://yihua.org/biji/2494/#comments</comments>
		<pubDate>Wed, 18 Apr 2012 09:30:23 +0000</pubDate>
		<dc:creator>一花</dc:creator>
				<category><![CDATA[笔记]]></category>
		<category><![CDATA[学习压力]]></category>
		<category><![CDATA[思想]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://yihua.org/?p=2494</guid>
		<description><![CDATA[做美好的自己 江苏启东汇龙中学高二学生 江晨博 &#160; 同学们： 在这个庄严的时刻，我要告诉大家，我们接受的是什么样的教育？ 根据调查，中国孩子计算能力世界倒数第一，创造能力世界倒数第一，没有一个诺贝尔奖是接受中国教育而获得的，泱泱大国，亿万学子，能不害羞？这难道就是我们接受16年教育的结果吗？我们不能只为父母的理想而努力，应该有自己的理想。 这种变味的教育，学了能有什么用呢？就是考上大学能如何？找到工作又如何？我们不是机器，即使是机器，学校也不该把我们当成追求升学率的工具！ 在这样的教育下，我们都在争取什么呢？都变成了什么人呢？ 我们有的人充满嫉妒，嫉妒别的同学比自己考分高，不愿跟他们为伍，由嫉妒产生自卑；我们有的人充满孤独，长期泡在题海里，没有好朋友，又不愿跟爱玩的同学为伍，回头发现我们何其孤独！同学们，你们有木有感觉到？ 我们感觉不到爸妈的爱，他们上班时看不到我们，他们下班时又逼我们打题海战术，连交流感情的时间都没有，电视里演的一家其乐融融我们感觉不到。难怪说21 世纪代沟问题最大，电视里出现少年打老人的事件，根本上是上一辈根本没有把爱传播。没有不合格孩子，只有不合格的教育，不是吗？ 我们感觉不到老师的伟大，他们为了升学率，不断逼我们，要么是补课，要么是布置做不完的作业，他们所做的一切都说是为了我们好，其实有时我们生病了他们都不知道，就知道我们没交作业，原来他们关注我们只是为了升学率，这不是关心。难怪有调查显示，90%的学生毕业后不回母校看老师，一点感情都没有！尊敬的老师们，这是你们想要的吗？ 如何树立远大理想？请先给我们要自由生活，请先还我们要快乐成长的时光！ 谢谢！ 分享到： QQ空间 新浪微博 腾讯微博 人人网 更多]]></description>
		<wfw:commentRss>http://yihua.org/biji/2494/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>还原“学习权”</title>
		<link>http://yihua.org/biji/2486/</link>
		<comments>http://yihua.org/biji/2486/#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 12 Apr 2012 07:05:49 +0000</pubDate>
		<dc:creator>一花</dc:creator>
				<category><![CDATA[笔记]]></category>
		<category><![CDATA[思想]]></category>
		<category><![CDATA[知库]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://yihua.org/?p=2486</guid>
		<description><![CDATA[《中国改革》2004年 第12期• 卷首语 陈敏 在前不久的一次访谈中，广州一位民办教育家提出：我们平常强调的“受教育权”，是一个局限性很大的，因此已变得老旧的概念。应该用“学习权”这个崭新的概念取而代之。当时笔者便击节而叹：中国教育的命脉被说中了。 “受教育权”和“学习权”，这是两个既有内在联系，又有本质区别的概念。 “受教育权”这个概念，是特定时代的产物。这个特定时代，就是刚刚离去但阴影尚在的所谓“计划经济”时代。而“计划经济”时代的最大特征，就是国家包办。国家才是主体，才是“铁打的营盘”；所有公民都是客体，都是“流水的兵”。表现在教育领域，就是国家包办教育，教育资源的支配，教育标准的制定，教育过程的实施，统统是国家垄断，公民没有选择权。这种情况下，“受教育权”这个概念当然是成立的。建立在这种逻辑基础之上的教育，往往是整齐划一的、刻板的、生硬的甚至是僵死的。因为这样的教育只有一个指向，那就是国家的目的，国家的需要。学习者自身的需要——心灵的需要、身体的需要，往往是不重要的，被忽略的。教育的全部安排，都是为了把学习者培养成国家这个庞大机器中的某个标准件，实际上是把人当成了物。这样的教育从根本上说，是一种违反生命节律、因而违反自然法则的教育，这样的教育注定要跟所谓“计划经济”时代一样走向末路。  已经跨进市场经济门槛的当下中国，需要全新的教育。未来的中国是从今天的教育中逐渐生长起来的。如果今天的教育不能坚决地摈弃所谓“计划经济”时代的遗产，不能发生革命性的变化，那么，我们就不能够对未来抱有比较乐观的预期，中国就很难拥有一个崭新的明天。教育思想及教育体制的严重滞后，因此是不能容忍的！如果对此视若无睹，听之任之，无疑将遏制中国的进步，无疑是对我们民族的犯罪。本期之所以高度关注教育，全部因素正在于此。 以“学习权”取代“受教育权”，可能是教育的革命性变化的第一步。市场经济逻辑中最强大的逻辑，是人的需要决定一切。只有充分服务于人的需要，赢得人心，才会最终赢得市场。谁敢藐视人的需要，谁就必然被市场淘汰。这就最大限度地确立了人的主体地位。就此而言，可以说市场经济就是人性化经济。人性化构成了市场经济时代的最强音，必须追随这个最强音，这样的教育才算得是新教育，才能为我们民族孕育一个崭新的明天。 “学习权”的核心价值，正在于人性化——“学习权”是一种主权。只有学习者才是教育的主权者，而主权在根本上是一种选择权。没有选择权做前提，主权只是一种虚拟的权利而毫无实际意义。作为主权者，学习者有决定自己在何时、何地，以何种成本，选择何种内容、何种类型的教育的全部自主权利。“鞋好不好脚知道”，学习者的自身需要，是教育的最高律令，任何人不能越俎代庖。把教育主权交还给学习者，本来就是天经地义。 由此可见“学习权”与“受教育权”的本质区别。它不是把人当成物，不是把人制造成服务于巨大机器的标准件。“学习权”既然承认学习者是教育的主权者，教育就必然以学习者的生命需要为核心出发点，必然以提高学习者的生命质量为核心目的。教育资源的支配，教育标准的制定，教育过程的实施等全部教育环节，必然围绕着学习者来展开。这样就通过还原学习权，最终还原了教育的人性。 这就是说，“学习权”是解决中国教育问题的突破口。把准中国教育的这个命脉，教育改革自不难高屋建瓴势如破竹。教育的人性化时代，自不难破土而出。 分享到： QQ空间 新浪微博 腾讯微博 人人网 更多]]></description>
		<wfw:commentRss>http://yihua.org/biji/2486/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>猫的画像</title>
		<link>http://yihua.org/%e8%ae%be%e8%ae%a1/2483/</link>
		<comments>http://yihua.org/%e8%ae%be%e8%ae%a1/2483/#comments</comments>
		<pubDate>Mon, 09 Apr 2012 17:26:39 +0000</pubDate>
		<dc:creator>一花</dc:creator>
				<category><![CDATA[设计]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://yihua.org/?p=2483</guid>
		<description><![CDATA[日本版画艺术家西田忠重（Nishida Tadashige）1942年出生于鹿儿岛，后毕业于千叶大学。1960年代，前往西班牙和美国深造。 分享到： QQ空间 新浪微博 腾讯微博 人人网 更多]]></description>
		<wfw:commentRss>http://yihua.org/%e8%ae%be%e8%ae%a1/2483/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>营销人如何与青少年沟通</title>
		<link>http://yihua.org/biji/2479/</link>
		<comments>http://yihua.org/biji/2479/#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 17 Mar 2012 14:38:27 +0000</pubDate>
		<dc:creator>一花</dc:creator>
				<category><![CDATA[笔记]]></category>
		<category><![CDATA[沟通方法]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://yihua.org/?p=2479</guid>
		<description><![CDATA[《消费者行为学》中提到营销人如何与青少年沟通，必须遵守一些规则。这些规则不禁让人产生联想——如果父母也能这样研究孩子，沟通起来就容易多了。区别在于，营销人想卖出自己的产品，而父母想施加自己的影响力；有些父母常常会借助自己的“权威”，“强卖”出自己的观点。摘录在此。 规则1：别说服。年轻消费者喜欢感到是他们自己在对一个产品作决定。用他们自己的话说就是：“当别人告诉我该做什么的时候，我就不喜欢它。” 规则2：别欺骗。你的品牌形象是怎样就怎样。孩子们喜欢直来直去。那些说到做到的公司往往给他们留下深刻的印象。 规则3：娱乐性。广告最好是交互式的并且尽量简短。他们喜欢在意想不到的地方发现品牌。如果希望有更多的了解，他们会自己上网搜索。 规则4：表现出你知道他们的经历，但不要过分。 在谈到8-14岁儿童时—— 他们每年在服装、CD、电影和其他“感觉好”的产品上花钱。少年的年龄介于儿童和青春期之间，他们兼有两群人的一些特点。一个少年说：“当我们孤单的时候，表现得怪异而疯狂，还像个孩子；但在公共场合我们又表现得很酷，像一名青少年。” 分享到： QQ空间 新浪微博 腾讯微博 人人网 更多]]></description>
		<wfw:commentRss>http://yihua.org/biji/2479/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
		<item>
		<title>如何控制自卑（丑小鸭版）</title>
		<link>http://yihua.org/mail/2468/</link>
		<comments>http://yihua.org/mail/2468/#comments</comments>
		<pubDate>Sun, 19 Feb 2012 17:32:52 +0000</pubDate>
		<dc:creator>一花</dc:creator>
				<category><![CDATA[通信]]></category>
		<category><![CDATA[心理问题]]></category>
		<category><![CDATA[自卑]]></category>

		<guid isPermaLink="false">http://yihua.org/?p=2468</guid>
		<description><![CDATA[一花大哥： 您好。很高兴认识你。若我不来珠海，又一不小心进了图书馆，我是永远都不会认识你的。不是你不出名，而是我见识太短啊。我来自农村，一个对啥都感觉新鲜的人。说来惭愧，我这么大了，电脑摆在我眼前我都不会用。自你同意加我那天到现在都有好几天了，我就是不知道怎样让您看得见我所写的东西。聊天那是不可能的，您如此忙。我想问别人，要别人教我如何用那微博，我又怕问，我怕别人会嘲笑我。 我有好多门槛过不去，还请您帮我解一解吧。 我先说这一点吧，也是最棘手的问题，就是我如何控制自卑。 我在读初中时也曾辉煌过。听着别人的赞扬，感受到我那一股不服输的劲儿。我要是哪次没考好，我就会加倍努力，绝不允许别人爬在我头上去。然而时间慢慢过去，我整个人发生了变化，我开始胡思乱想，天天过着飘忽忽的日子，连上课都在想未来那些美好的事。成绩也慢慢降下来了。高中的第一学期我还是斗志昂扬，我相信一切都有可能。可慢慢地觉得太累了，无论如何努力，成绩总是中上游一点点。那时我弟读初中可是全校前几的。我每次都害怕回家，我觉得抬不起头，我觉得我不配做他的姐。家里人又说我弟聪明怎么怎么样的，更增加了我的自卑的心理。 我慢慢地成了厌世的无赖。 慢慢地我的成绩又不断下滑，最终在高考中落榜。 我今年毕业的。我好害怕，并不是害怕结果，而是害怕我失去了自信，失去了斗志。我的自卑越来越严重啊。 我今天在看一本关于如何提升大学生活品质的书。一看到“大学生”三个字，我又油然生出一种自卑。我想：我只是一个专科生，我有资格看这书吗？我就慢慢合上了书。我实在无法忍受我这种变态心理，所以才来请求您的帮助。我真的好希望这个暑假我能像以前那样充满自信，斗志昂扬。 一花大哥，真的很抱歉，您这么忙，我还写了这么一大堆，给您添麻烦了。我不久就要回农村了，我真的好希望看到你的回信，若回信请发到邮箱中。谢谢。但如果您真的没时间，我也不怪您的。别嘲笑我哦，里面有好多错误，那是我在电脑上不知怎样按出来。若有机会再写信给您不会再出现这种情况的。 丑小鸭 丑小鸭： 在网上搜索“如何控制自卑”，答案是蛮多的。虽然可读性大多比较差，但是为了治“病”，苦药也是可以吃的。你可以挑着中意的吃吃看。我在这里就不引用了。 下面说说我的看法吧。 你不大会用电脑、来自农村、成绩不好只上了大专，这是你列举的几个自卑原由，但仅凭这几点就严重自卑，我认为理由并不充分。也许你的理由还有很多，下次写信，请再补充，我期盼着那一天，一个自卑得五体投地的人，让我品尝优越感的愉快。 实际上，几乎每个人都有自卑感，程度不同而已。我当然也是。《孟子》里说，两军交战，有人逃跑了五十步，有人逃跑了一百步，如果我因为你自卑就自得，我其实蛮逊的，就像我跑了五十步，笑那跑了一百步的人。这当然是很搞笑的。所以，你补充自卑的理由，其实能起到双重的功用：既让我自得，又能让你开心。 鉴于大多人都自卑，我以为，个人的自卑其实可以不说的。一来，说了也没多大意义，大家都这样，你说的并不新鲜；二来，自卑和骄傲一样无趣，既不能引人同情，也不能让人愉快。（但，鉴于我可以搞笑，跟我说是无妨的。）隐藏自卑还有别的好处：其一，别人不知道你自卑；其二，你会保留一部分自信。 自卑的人总是以为自己什么都不好，别人什么都好，这是不符合事实的，也是不符合常识的。但是你不满于自己的某些方面，而产生全盘否定自己的倾向，这是为什么呢？古希腊哲学家埃皮克提图说：人们并非为事实本身烦恼，而是为他们所持的观点而烦恼。（”Man is disturbed not by things, but by the views he takes of them.”）或许，是你的观点存在问题？ 追溯源头，“绝不允许别人爬在我头上去”这种观点，是存在问题的。其一，你把别人当作假想敌，你是很辛苦的；其二，别人超过你，不一定是爬在你头上去，因为别人不一定把你作为假想敌；其三，别人是否超过你，你是管不了的。其四，你不允许别人爬在你头上去，而只可以你爬在别人头上去，这，不荒谬么？ 当然，这只是你初中时的想法，并且，很有可能是受到你周围成年人的影响。有时候，我们苛刻地对待自己，似乎是出于自愿，其实不尽然，而是我们拿别人的意愿来要求自己。问题是，别人的意愿总是对的吗？是适合你的吗？现在，请清查一下你的内心，这种想法是否有其他的变体？如果有，则很可能是你自卑的一个重要的源头。 好在，观点是可以修正的。 我认为，每个人都是独一无二的个体，完善自己，不必追求凌驾于他人之上。如果你为了超过别人而学习、而工作、而生活，斤斤计较于得失是必然的，你的快乐总会被无尽的焦虑所抵消。康德说，“位我上者，灿烂星空”，这种广大的快乐，你也将永远无法体会到。 在童话故事里，丑小鸭是可以变天鹅的。那是因为，在童话里，丑小鸭原本就是天鹅的物种。如果它原本就是小鸭，想变天鹅是不可能的，韩国的整容术也怕帮不了它。所以，与其跟别人比，不如接纳自己。没有四肢的尼克•胡哲，不知你是否听说过？尼克天生就没有四肢，但是后来，他的生活完全能够自理，独立行走，上下楼梯，下床洗脸，打开电器开关，操作电脑，甚至每分钟能击打43个字母。当然，他有过自卑，一度绝望，但是他后来很快乐，因为他没有四肢，却做到了独立。 不要轻易地相信童话。童话是成年人写的，是对孩子的模仿，常常还是拙劣的模仿，搀杂着可疑的价值观。在孩子眼里，小鸭和天鹅各有各的可爱，这种可能性恐怕是更大的。所以，如果前面的话，你都没有听进去，就请你扔掉丑小鸭的童话。 &#160; 一花 2012-2-20 分享到： QQ空间 新浪微博 腾讯微博 人人网 更多]]></description>
		<wfw:commentRss>http://yihua.org/mail/2468/feed/</wfw:commentRss>
		<slash:comments>0</slash:comments>
		</item>
	</channel>
</rss>

